Мої очікування

       Взяти  для себе якомога 

більше цікавих  знань,     

 удосконалити свої знання, 

                         уміння. 

Познайомитися з учасниками 

                         тренінгу. 

Модуль 11. Демонстрація портфоліо.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для виховання та навчання моїх учнів буде створення проектів та презентацій, використання Інтернет-ресурсів для дослідження будь яких цікавих їм  тем. Цікавим для мене є їх самооцінювання , прагнення до пізнання  та довіра. Довіра на прийняття самостійних,  зважених рішень в процесі роботи.
       Радісно від того, що така складна, хоч і цікава робота, підійшла до фінішу. Все-таки вчитися важко, навіть вчителю. Впевнена, що нові знання і вміння стануть у нагоді.
      Дякую усім за допомогу і поради.

     Особлива подяка тренерам 

Колеснік Ірині Михайлівні та Гулеватій Оксані Вікторівні.

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп'ютерних технологій.

   Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в вихованні учнів за методом проектів, а саме необхідність фасилітації  на початку виконання учнями проектів, для чого мною створена презентація та публікація. Роздрукований План вивчення теми, стисло описує основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. 

Модуль 9. Диференціація навчання учнів.

           Диференціація – умова успішного навчання та виховання.   Багаторічний досвід роботи в школі дає підстави стверджувати, що всіх дітей (виховати) навчити однаково неможливо, бо добре відомо, що всі  різні. Місія вчителя – не загубити жодної дитини. Для цього вчитель повинен знати кожного свого учня, цікавитись ним, як особистістю, організувати роботу учнів  так, щоб кожному учневі були створені сприятливі умови для виховання й навчання, залежно від його розумових здібностей, фізичного здоров'я  та рівня  розвитку. І саме, диференціація  як принцип навчально-виховної роботи передбачає успішну  організацію роботи над проектом.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті.

      Оцінювання має відбуватися постійно протягом усього проекту та включати оцінювання всі вказані у навчально-виховних цілях знання, вміння  та навички.
     Існують різні форми, методи та інструменти оцінювання.
     У даному модулі ми  розглянули  метод оцінювання власних робіт учнів.
     Учням необхідно навчитися об'єктивно оцінювати власні роботи і проекти однокласників. Але, оцінка в нашому випадку не як бал, а як характеристика, похвала, зауваження стосовно проробленої роботи.  

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи.

 Дуже важливим етапом проектної роботи є створення вчителем прикладу учнівської роботи, завдяки якому можливо продемонструвати навички і знання, зв'язки із реальним світом та життям учнів. 

     Цей модуль допоміг мені створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, блогу; адже блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive учнівська презентація]

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті.

 У цьому модулі ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету. 

       Нами були розглянуті усі можливі загрози та ризики, з якими учні зіштовхуються під час перебування он-лайн. 
       Ми навчилися як  ефективно використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів; як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті.