Мої очікування

       Взяти  для себе якомога 

більше цікавих  знань,     

 удосконалити свої знання, 

                         уміння. 

Познайомитися з учасниками 

                         тренінгу. 

Модуль 11. Демонстрація портфоліо.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для виховання та навчання моїх учнів буде створення проектів та презентацій, використання Інтернет-ресурсів для дослідження будь яких цікавих їм  тем. Цікавим для мене є їх самооцінювання , прагнення до пізнання  та довіра. Довіра на прийняття самостійних,  зважених рішень в процесі роботи.
       Радісно від того, що така складна, хоч і цікава робота, підійшла до фінішу. Все-таки вчитися важко, навіть вчителю. Впевнена, що нові знання і вміння стануть у нагоді.
      Дякую усім за допомогу і поради.

     Особлива подяка тренерам 

Колеснік Ірині Михайлівні та Гулеватій Оксані Вікторівні.

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп'ютерних технологій.

   Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в вихованні учнів за методом проектів, а саме необхідність фасилітації  на початку виконання учнями проектів, для чого мною створена презентація та публікація. Роздрукований План вивчення теми, стисло описує основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. 

Модуль 9. Диференціація навчання учнів.

           Диференціація – умова успішного навчання та виховання.   Багаторічний досвід роботи в школі дає підстави стверджувати, що всіх дітей (виховати) навчити однаково неможливо, бо добре відомо, що всі  різні. Місія вчителя – не загубити жодної дитини. Для цього вчитель повинен знати кожного свого учня, цікавитись ним, як особистістю, організувати роботу учнів  так, щоб кожному учневі були створені сприятливі умови для виховання й навчання, залежно від його розумових здібностей, фізичного здоров'я  та рівня  розвитку. І саме, диференціація  як принцип навчально-виховної роботи передбачає успішну  організацію роботи над проектом.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті.

      Оцінювання має відбуватися постійно протягом усього проекту та включати оцінювання всі вказані у навчально-виховних цілях знання, вміння  та навички.
     Існують різні форми, методи та інструменти оцінювання.
     У даному модулі ми  розглянули  метод оцінювання власних робіт учнів.
     Учням необхідно навчитися об'єктивно оцінювати власні роботи і проекти однокласників. Але, оцінка в нашому випадку не як бал, а як характеристика, похвала, зауваження стосовно проробленої роботи.  

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи.

 Дуже важливим етапом проектної роботи є створення вчителем прикладу учнівської роботи, завдяки якому можливо продемонструвати навички і знання, зв'язки із реальним світом та життям учнів. 

     Цей модуль допоміг мені створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, блогу; адже блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive учнівська презентація]

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті.

 У цьому модулі ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету. 

       Нами були розглянуті усі можливі загрози та ризики, з якими учні зіштовхуються під час перебування он-лайн. 
       Ми навчилися як  ефективно використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів; як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів.

 Цей модуль допоміг мені задуматись над тим, яке значення має пошук необхідних ресурсів в проектній діяльності учнів.
         Одним із головних місць пошуку інформації є саме мережа Інтернет. 
         Я познайомилися, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, організації взаємодії та спілкування учнів в середині групи, та різних груп між собою. 

Модуль 4. Формуюче оцінювання в проектному навчанні.

   



Під час роботи з цим модулем обдумала оцінювання учнів в проекті, а саме здійснення оцінювання протягом всього виховного  процесу; як залучати учнів до процесу дослідження; визначати виховні потреби учнів; заохочувати до самоспрямування у вихованні.

[https://drive.google.com/file/d/0B7Vpq4LzJMqqekt5NEVvM0NYa1E/edit?usp=sharing  вчительська презентація ]

Модуль 3 Дослідження в навчальних проектах.

Проекти допомагають моїм учням виховуватись  згідно вимог орієнтирів виховання та розвинути навички дослідницької роботи, оскільки за умов правильного планування діяльності, розвивають творчість та ініціативність, критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, навички співробітництва, вміння працювати з інформацією, а також життєві навички.

Проектна діяльність учнів збільшить динамізм співпраці, його емоційність і дасть змогу більш ефективно контролювати процес виховання шляхом змін діяльності учнів, цілеспрямованого і поступового введення нових елементів виховання.

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес виховання  моїх учнів.

 Я зрозуміла, що при організації виховного  процесу на основі проектної діяльності неможливо планувати та організовувати виховний  проект БЕЗ ДОСЛІДЖЕННЯ.

На мою думку, основні запитання проекту призначені для того, аби спрямувати учнівську діяльність на отримання конкретних відповідей на поставлені питання.

Модуль 2 Навчання за допомогою методу навчальних проектів.

   В цьому модулі я ознайомилась з основними ознаками навчальних проектів.  
Метод проектів - це один із методів, що спонукає самостійну, творчу діяльність учнів.
В основі цього методу  лежить розвиток  пізнавальних інтересів учнів, уміння самостійно здобувати знання, висловлювати власні думки, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі.

Я познайомилася  з методом проектів та наведеними прикладами, ідеями. Цей метод дає можливість підвищити інтенсивність навчального процесу.
        Великою перевагою проектної діяльності є вміння, які набувають учні, а саме:· планувати свою роботу, попередньо прораховуючи можливі результати;· використовувати багато джерел інформації;· самостійно збирати і накопичувати матеріал;· аналізувати, співставляти факти, аргументувати свою думку;· приймати рішення;· установлювати соціальні контакти .

Модуль 1 Рефлексія

  Я ознайомилась з тематикою тренінгу та головними принципами роботи з програмою Intel, навчання для майбутнього. Цей модуль мені  допоміг поставити власні цілі навчання та після цього мені захотілося більше дізнатися про метод проектів для подальшого впровадження його в свій педагогічний досвід.